Wykorzystanie wirtualnej rzeczywistości w terapii dzieci z autyzmem

Autyzm, jako złożone zaburzenie rozwojowe, dotyka coraz większej liczby dzieci na całym świecie. Według raportów CDC z 2020 roku, w Stanach Zjednoczonych jedno na 54 dzieci jest diagnozowane z zaburzeniem ze spektrum autyzmu (ASD) (CDC, 2020). W odpowiedzi na rosnące potrzeby terapeutyczne, naukowcy i praktycy zaczęli badać innowacyjne metody interwencji, takie jak wirtualna rzeczywistość (VR).

Wirtualna rzeczywistość oferuje unikalne możliwości w terapii dzieci z autyzmem poprzez stworzenie kontrolowanego, immersyjnego środowiska, które wspiera naukę umiejętności społecznych, komunikacyjnych i emocjonalnych. Badania wskazują, że VR może pomóc w redukcji lęku i stresu, co jest szczególnie istotne dla dzieci z ASD, które często mają trudności w interakcjach społecznych (Fletcher-Watson et al., 2016).

Jednym z kluczowych badań przeprowadzonych w 2021 wykazało, że dzieci uczestniczące w terapii VR wykazywały znaczną poprawę w umiejętnościach społecznych w porównaniu do grupy kontrolnej. W badaniu tym, 80% uczestników zauważyło poprawę w nawiązywaniu interakcji z rówieśnikami oraz w rozpoznawaniu emocji.

Wirtualna rzeczywistość pozwala na symulację różnych sytuacji społecznych bez ryzyka negatywnych konsekwencji. Dzieci mogą ćwiczyć umiejętności, takie jak prowadzenie rozmowy, rozumienie niewerbalnych sygnałów czy rozwiązywanie konfliktów w bezpiecznym i kontrolowanym otoczeniu. Badania przeprowadzone przez Miklosa i in. (2019) sugerują, że korzystanie z VR w terapii może zwiększyć zaangażowanie dzieci oraz motywację do nauki, co ma kluczowe znaczenie w procesie terapeutycznym.

Wykorzystanie wirtualnej rzeczywistości w terapii dzieci z autyzmem staje się coraz bardziej popularne i może przynieść znaczące korzyści w zakresie rozwoju umiejętności społecznych i emocjonalnych. Pomimo wyzwań, jakie niesie za sobą ta technologia, badania wskazują na jej potencjał jako skutecznego narzędzia terapeutycznego. W przyszłości warto kontynuować badania nad skutecznością VR w terapii, aby lepiej zrozumieć, jak najlepiej wykorzystać te nowoczesne technologie w pracy z dziećmi z ASD.

Bibliografia:

1. CDC (2020). Prevalence of Autism Spectrum Disorder Among Children Aged 8 Years — Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network, 2016.
2. Fletcher-Watson, S., et al. (2016). A systematic review of the use of virtual reality in the treatment of autism spectrum disorders. *Autism*, 20(2), 210-222.
3. García-Magariño, I., et al. (2020). Virtual reality interventions for children with autism spectrum disorder: A systematic review. *Computers in Human Behavior*, 112, 106460.
4. Miklós, M., et al. (2019). Effectiveness of virtual reality in improving social skills in children with autism spectrum disorder: A pilot study. *Journal of Autism and Developmental Disorders*, 49(4), 1560-1571.